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Taller N°5

Escrito por Bioeticaento 15-06-2018 en Taller 5. Comentarios (0)

1. Genere una reflexión crítica en torno a las siguientes preguntas .

Desarrolle en no más de 300 palabras.

¿ Cabe la asepsia ideológica en la investigación científica ?


No existe relación con la asepsia ideológica en la investigación científica, debido a que en cada investigación existe un sello personal que se ve influenciado por la manera de pensar de los  investigadores, es decir, son propias de cada persona. La posición, compromiso y posición que se asume en cada investigación no es neutra, estas investigaciones pueden situarse en diferentes contextos socio históricos, es por esto que las diferentes investigaciones están ubicadas en una asepsia ideológica,


¿Quién decide qué se investiga y que se desarrolla?

La ciencia se ve influenciada y busca dar respuestas a las necesidades de una sociedad,  lugar, contexto y cultura determinada, de la misma manera la forma de investigar se determina por las necesidades que se tienen en un momento exacto.

A lo largo de la historia, la ciencia ha adoptado un lenguaje masculinizado, donde la mujer siempre ha estado invisibilizada. Lo que determina que se investiga es el ámbito político y económico, ya que es esto lo que se tiene en cuenta, como los modelos económicos de las naciones y los intereses de las personas involucradas. Esto al estar determinado por pocas personas, se deja de lado las necesidades verdaderas de la sociedad y de la ciencia.



2. Analice el siguiente texto:


«La igualdad en el acceso a la ciencia no sólo es un requisito social y ético para el desarrollo humano, sino también una necesidad para la realización de todo el potencial de las comunidades científicas y para orientar el progreso científico hacia el conjunto de las necesidades de la humanidad. Las dificultades que encuentran las mujeres, que constituyen la mitad de la población mundial, para acceder y progresar en las carreras científicas, así como participar en la toma de decisiones en ciencia y tecnología, deberían abordarse urgentemente». Declaración de la UNESCO sobre la Ciencia y el uso del conocimiento científico (1998)


Como análisis, consideramos que debe existir una igualdad en el acceso a la ciencia, y con esto no solo nos referimos a la discriminación sobre las mujeres, si no que nos gustaría que el acceso fuera para niños, mujeres y para todo aquel que quiera contribuir con investigaciones para el beneficio humano. Esto se puede lograr a través de incentivos a las personas, donde se informe e invite a la participación dentro de la ciencia.

Creemos que mientras más personas sean partícipes de la investigación y de la contribución científica se ampliará el conocimiento, ya que se tendrán distintas perspectivas sobre un mismo puntos, enriqueciendo el conocimiento humano.

Por último y refiriéndonos a la mujeres, ellas han logrado a través incrementar su participación en las investigaciones científicas, lo cual ha permitido un empoderamiento del género. Es por esto la importancia de la lucha contra la desigualdad de género que estamos viviendo hoy en dia, es de suma urgencia incorporar a las mujeres en las investigaciones científicas y/o cualquier actividad ya que son la mitad de la población mundial, por lo que es relevante considerar las perspectivas e intereses que estas puedan tener.



Parte II:

Lea los casos de Marie Curie y Rosalind Franklin y responda.

3.¿Qué tipo de prejuicios contra las mujeres, científicas, han encontrado al realizar la investigación sobre Marie Curie y Rosalind Franklin?


Uno de los prejuicios más grandes entre estos dos textos es el pensar que las mujeres no pueden realizar el mismo trabajo que los hombres, en el caso de Marie Curie, el cual, a pesar de todo su esfuerzo científico en sus descubrimientos, no se creía que era una mujer la cual había hecho tales descubrimientos (radio y polonio), su trabajo en conjunto a su marido era de mucho esfuerzo, mientras ella hacia el trabajo de separar los químicos, el marido se dedicaba a investigar, aquí nos encontramos con una discriminación que quizás en esos años se veía como algo “normal”, ya que, era el hombre quien debía liderar las investigaciones, no las mujeres, pasando los años Marie Curie fue destacada por sus investigaciones , sin embargo, en el texto es reconocida como “Desde estos dos puntos de vista, Marie Curie ocupa un lugar entre los más grandes hombres de la Ciencia.” reconocida como hombre y no mujer, lo que da mucho para pensar.

En el caso de Rosalind, se vivió el prejuicio desde el punto de vista que las mujeres no necesitan estudiar, ya que, hay un hombre detrás que puede satisfacer sus necesidades económicas, un hombre que está en contra de que la mujer estudie y se desarrolle profesionalmente, este hombre era su padre, quien estaba en contra de que las mujeres pudieran ejercer una labor profesional, en esos años se creía también que las mujeres que ejercían alguna labor , en este caso, en el ámbito de la ciencia no eran reconocidas por sus logros y tampoco eran visibles para la sociedad. La inteligencia femenina no era reconocida, la sociedad de ese entonces solo destacaba a los hombres y no a las mujeres, los hombres no eran cuestionados, si no que al contrario, eran destacados en sus labores.

En las universidades la gran diferencia entre hombres y mujeres, eran que las mujeres para poder optar a una de estas instituciones no tenían derecho ni a voz ni voto, incluso, si la mujer tenía beneficio de beca, la perdía automáticamente al momento de casarse, el prejuicio de ser mujer en esos tiempos era visto como algo “normal” a lo que las mujeres se sometían por la sociedad y cultura de ese momento, a pesar de los prejuicios, discriminaciones por ser mujeres, fueron destacadas científicas en aquellos años.




4. Qué aspectos son los que llamaron su atención en los dos casos, fundamente desde la ética.


El aspecto que nos llamó más la atención, es la violación a los derechos humanos, principalmente en un aspecto, ya que, la ley dicta que todos tenemos derecho a igualdad de derechos y oportunidades, en ambos textos se pasa a llevar, debido a que ambas mujeres no podían acceder a los mismos derechos que los hombres, solo por el hecho de ser mujeres, en el texto de Rosalind era evidente la discriminación, en las universidades eran aceptadas, pero no tenían derecho ni a voz ni voto, ¿porque los hombres sí, y las mujeres no? , ¿Porque el acceso a la universidad tenía que ser distinto entre hombres y mujeres? ¿porque las mujeres tenían que desistir de su beca universitaria al momento de casarse? , son preguntas que nos hacemos al leer el texto que más nos llamó la atención, Rosalind, el no respetar los derechos de las mujeres, los cuales son los mismos que los hombres, y que no eran tomados en cuenta, y bajo la sociedad en la que estaban inmersos no eran cuestionados.



5.¿En la actualidad, persisten estereotipos sobre las mujeres, respecto del acceso al conocimiento?


Aunque hayan existido modificaciones en la sociedad, todavía siguen exigiendo prejuicios sobre las mujeres, no dejándolas participar, existiendo una marginación del conocimiento y/o no reconociendo a las mujeres, a través de la historia, la mujer y sus descubrimientos han sido consideradas, pero atribuyendo esto a hombres. El poco conocimiento e  interés de la sociedad, al igual que los científicos que viven de las investigaciones, a quienes no les conviene que mujeres participen dentro de este rubro, apoyan a que siga existiendo desigualdad entre hombres y mujeres



6.¿De qué manera la resignificación de las ciencias puede contribuir a la inclusión de las mujeres como sujeto productora de conocimiento?


La resignación de las ciencias puede contribuir de manera importante a la inclusión de las mujeres como sujeto productora de conocimiento, ya que, la incorporación de las mujeres en esta área traerá consigo nuevos enfoques y miradas ante problemáticas que nos conciernen a todos. Con esto se conseguirá un resultado más igualitario, que beneficie a toda la población de manera equitativa, tomando en cuenta no solo a los hombres. Consideramos importante que las mujeres tomen la iniciativa de comenzar con procesos investigativos, ya que no solo debe haber un cambios desde el sexo masculino, sino que también debe haber un empoderamiento desde las mujeres, donde demuestren las habilidades, necesidades, perspectivas, paradigmas, enfoques, conocimiento y contribuciones que ellas puedan lograr.


Taller 2, Análisis Documental

Escrito por Bioeticaento 12-05-2018 en ideas. Comentarios (0)

1)  Tres grandes ideas fuerza del documental

-  Industrialización de la Salud Mental: Como se observó en el documental, para obtener  ganancias monetarias y de poder frente a la gente se crearon medicamentos y enfermedades por parte de los médicos especialista (DSM), para así tener un control sobre la población, creando una dependencia de estos por lo que se convirtió en un negocio rentable para ellos. Se crearon distintos medicamentos para distintas “necesidades” de las personas los cuales era comercializados cada vez con más acceso libre a la población, se intentó buscar la pastilla perfecta que sirviera para todas las patologías y se probaba deliberadamente con las personas. Por lo que el tratamiento de Salud Mental se convirtió en un negocio y no en el bienestar de la persona.

-  Dependencia farmacológica: Según lo visto, se crearon medicamentos para las personas de Salud mental, estos tenían efectos secundarios y provocaban adicción en las personas, dejando secuelas de otras enfermedades en algunos casos (Depresión, Trastorno de Bipolaridad, etc.). Cuando se creó esto era un negocio “redondo” ya que crearon las necesidades para los medicamentos y lo realizaron a través del marketing, dándolo a conocer como una salvación para las personas que padecieran enfermedades psiquiátricas e incluso para las personas comunes. Las personas necesitaban y dependían de estos, por lo que su comercialización y divulgación permaneció en el tiempo.

-  Ética y Moral de profesionales en Salud Mental: En el documental se mostró como algunos profesionales de la Salud Mental como médicos y psiquiatras se habían “vendido” a las industrias farmacológicas. Estos independiente de lo ético y moral que podían actuar frente a las personas, a sus “supuestas” patologías y necesidades, vieron sus intereses económicos recomendando los medicamentos de manera descontrolada, dejando la psicoterapia a un lado y solo sometiendo a los pacientes a lo farmacológico.

2)  Valores y desvalores que tengan esas ideas:

-  Industrialización de la Salud Mental:

·  Valores: Producción, crecimiento.

·  Desvalores: Avaricia, consumismo.

-  Dependencia farmacológica:

·  Valores: Poder, Audacia (al crear fármacos que necesitaran volver a ser comprados).

·  Desvalores: apatía, avaricia, injusticia.

-  Ética y Moral de profesionales en Salud Mental:

·  Valores: Colaboración (entre profesionales e industrias farmacológicas)

·  Desvalores: apatía, inconciencia, individualismo.

3)  Reflexión de salud y negocio

Pudimos analizar y reflexionar como grupo que aunque no debería la salud y el negocio están muy relacionados, ya que la salud está condicionada por la sociedad y los patrones impuestos por esta. Las industrias generan enfermedades para en las personas, muchas veces inexistentes y curas a muy alto costo para lograr vender su mercancía, pudimos reflexionar que los remedios podrían ser algunos naturales o de bajo costo para la mayoría de las enfermedades, pero los médicos prefieren recetar fármacos en colusión con las empresas farmacológicas para obtener ganancias y bonos, no importando el daño que pueda causar en las persones y/o efectos secundarios en ellas.

Como se observó en el documental lo ético en la salud se transgrede por el negocio de la misma, ya que no buscan curar a la gente con sus fármacos, si no que buscan enriquecerse y en muchos casos generar adicciones a las personas, volviendo esto un círculo vicioso y un “negocio redondo”.


Taller 1 Análisis Película "Lengua de Mariposas"

Escrito por Bioeticaento 18-04-2018 en Análisis. Comentarios (0)

1.- Seleccione algunos protagonistas de la historia de la película y establezca un paralelo entre los valores (y desvalores) practicados.


Moncho:

El niño se encuentra en una etapa en la cual está formando su propia identidad, pero esto solamente puede lograrlo a través de las intersubjetividades de las personas con las que se rodea ya que son ellas las que le están enseñando sobre la vida y sobre las formas correctas de cómo comportarse y actuar.

“Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos, y dotados como están en razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos a los otros” (Artículo 1, Declaración Universal de los Derechos Humanos)


Profesor :

“Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión; este derecho incluye la libertad de cambiar de religión o de creencia, así como la libertad de manifestar su religión y su creencia, individual o colectivamente, tanto en público como en privado, por la esperanza, la práctica, el culto y la observancia. (Artículo 18, Declaración Universal de los Derechos Humanos)

Los valores del profesor estaban basados en el escepticismo y en la importancia de la libertad y de lo objetivo y científico, lo cual no es algo incorrecto, pero que para esa epoca y pais en donde vivía era fuera de lo común y estaba mal visto. Estas formas de pensar era las que él intentaba transmitirle a sus alumnos pero algunos de sus ideales era cuestionados por personas con distintas ideologías.



2.-  Como describiria la conciencia etica del profesor?. Fundamentar a la luz de los conceptos del texto Mario Sapag-Hagar y otras lecturas realizadas.


El profesor, a pesar de estar en una época en donde era frecuente caer en actitudes violentas,  teniendo alumnos de familias que pertenecen a diferente sector politico e ideologico, sin diferenciar enseñaba y promovía los DDHH, la libertad, el respeto entre las personas, la reflexión y la solución del problema ocupando una metodología  interactiva, lúdica de reflexión y diálogo ) la cual era nueva para la época en donde era común el abuso de poder y principalmente la violencia.


desde el texto de mario sapag - Hagar interpretamos en la película  la importancia de los conceptos de convicción , valores y ética. “Se dice que una persona “posee valores” cuando su comportamiento está consistentemente guiado por determinados principio” (mario sapag - hagar) el profesor se mantenía fiel a sus principios, ideales  preocupándose de sus alumnos y promoviendo el bien común y los derechos de las personas

“la práctica no se concibe una vida moral sin algo de reflexión moral”(Mario Sapag - hagar )

el rol del profesor en esta película rompió un paradigma ( “ realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica” ).ya que su  método de enseñanza estaba basado en la interacción de la personas y en la reflexión crítica de los pensamientos razonamientos.

3.- Aplique las etapas de Paget y de Kholberg en a lo menos 2 personajes de la película.


Moncho se encuentra en la etapa heterónoma o de realismo de Piaget (las reglas son impuestas por figuras de poder poderosas), esto se puede ejemplificar al final de la película en donde Moncho, por la presión social que ocurre en la escena, le grita a su profesor insultos de los cuales eran contrarios a su sentir, pero esto fue a causa de lo que las figuras de poder, en este caso su mamá y la policía, que dictaban que la forma de pensar del profesor y el resto de los republicanos eran erróneas.


En el caso del papá de Moncho se puede ver que está en una etapa moral pre-convencional de Khloberg (Las personas actúan bajo poderes externos, para evitar castigos y obtener recompensas), como se puede observar en la escena en donde los republicanos lo van a buscar a su casa y es la esposa que les dice que no se encuentra en el hogar, lo cual era una mentira, ya que el se encontraba escondido y no quería salir, porque si lo hacia seria condenado por tener esta ideología distinta, la que era mal vista y el decide oprimir sus creencias para evitar castigos.


4.- Descubra cuál es la importancia de la reflexión bioética en el mundo social y que alcance poseer para su profesión la práctica de algunos valores presentes en la película

La bioética tiene un rol fundamental en el mundo social , ya que es esta la que se encarga de regular nuestros comportamientos a lo esperado social y éticamente. Es gracias a esta relación que tenemos cierto cuidado de nuestras conductas y comportamientos con nuestro entorno y contexto social y cultural en el que nos desenvolvemos. Es lo que impone límites en las relaciones, lo que conlleva a una buena interacción colectiva.  

Como terapeutas ocupacionales, tenemos el deber de respetar los distintos valores, creencias, ideologías de las personas, ya que no todas son iguales y piensan diferentes. Al momento de encontrarnos con un usuario que tenga valores distintos a os de nosotros o a la mayoría de la sociedad, nuestro rol hace énfasis en la tolerancia y al respeto que se le debe tener a las distintas opiniones y pensamientos y que al mismo tiempo sea recíproco para poder buscar soluciones en conjunto y en consenso. Sin embargo, en una sociedad pueden haber diferentes ideologías y formas de actuar, lo importante de todo esto es llegar a una correlación positiva en la cual se pueda convivir con el otro a pesar de las diferencias; como es en el caso de la película en donde cada personaje tenía su ideal, esta comparación la podemos ver con el pensamiento de la mamá de Mocho y el pensamiento del profesor, que eran totalmente diferentes y aun asi tenian una buena convivencia y respeto mutuo, ya que la mamá de Moncho era regida por la religión y el profesor tenía un pensamiento más liberal y científico.  

5.- Seleccione una escena de la película y realice un análisis sobre sus actores, formas de conducta, valores , etapa moral, derechos humanos y establezca similitudes con prácticas sociales observadas por usted.

En esta escena que se encuentra al final de la película, se encuentra reunido todo el pueblo, y la familia de Moncho, aquí se observa cómo el ejército se llevan arrestados a los republicanos.

Podemos ver y analizar el comportamiento que presenta la familia del niño al momento de que sale el profesor hacia el camión de los arrestados, la mamá de Moncho a pesar de ser muy creyente en la fe cristiana comienza a gritar ofensas hacia los reclusos con el fin de proteger a su esposo para pasar desapercibidos por causa de la ideología que tenía su marido, que también debió haber sido arrestado por ser republicado  al igual que el profesor. Le dice a su hijo pequeño que tambien grite insultos a pesar de que sabía el cariño mutuo que existía entre el profesor y Moncho en donde se puede apreciar la etapa moral.

Esto lo podemos ver en la sociedad actual cada vez que ocurren instancias de conflicto social, en donde los que piensan diferente a la mayoría, omiten sus opiniones y prefieren callar para no ser criticados y excluidos. No obstante, ella actuó éticamente correcto para proteger a su familia, sin embargo actúa inmoralmente ya que pasa a llevar los sentimientos de su hijo pequeño al obligar que le grite ofensas al profesor.

Por otro lado, se puede ver la reacción de Moncho, al sentirse confundido ante la situación y sobretodo cuando ve salir al profesor, sin embargo es obligado a gritarle ofensas, y se tarde unos segundos en reaccionar, y asimilar lo que su madre le está pidiendo, pero finalmente accede a esto y grita con furia como una forma de descargar su pena ante la situación.



6. Presente la fotografía de la escena seleccionada, contextualiza la escena y argumenta críticamente los análisis realizados. Presente a partir de su exposición, dos preguntas reflexivas al público, que tengan relación con lo analizado y su profesión en materia de salud.


Como se relató en la pregunta anterior, la escena seleccionada es el final de la película en la cual la madre de Moncho lo obliga a realizar agresiones verbales en contra de los republicanos, sabiendo que estaba el profesor quien ayudó a Moncho desde que entró al Colegio, todo lo realizo para esconder la ideología de su esposo.

Analizando y criticando esta escena podemos ver que la ética por lado de la Familia de Moncho fue transgredida ya que aunque su marido tenía la misma ideología del profesor, no defendieron su pensamiento y fingieron para evitar el castigo que tenían las personas de un pensamiento diferente. Al contrario de lo que se podría pensar, en vez de mantener silencio y ver marcharse al profesor aumentaron los gritos de la gente y actuaron como uno más de los detractores de los Republicanos.  

Por parte de Moncho aunque la película muestra que este le grita al profesor, este lo realiza por órdenes de la madre y no por iniciativa propia, el niño solo obedece las órdenes de su progenitora y no porque en realidad esté en contra del profesor y/o los republicanos, de hecho como grupo notamos que ni siquiera lo que gritaba eran insultos sino que eran palabras que el mismo profesor le había enseñado. Consideramos que Moncho no dimensionó en el momento lo que hacía, ni tampoco el destino del profesor, por lo que este no traicionó la amistad y confidencialidad que tenían ambos.

Viendo la escena cuando el profesor va en el camión donde llevan a los que estaban en contra de los republicanos, se ve como una persona que asume su destino por causa de sus ideologías, donde se muestra triste pero no arrepentido de sus pensamientos. El ve a Moncho que grita cosas en contra ellos pero no se muestran señas de odio, solo asumiendo los castigos de tener pensamientos diferentes a los gobernantes.

Terminando este análisis consideramos importante referirnos a los derechos humanos de las personas, ya que, por pensar diferente estos eran castigados y muchas veces asesinados, no tenían derecho a una libertad de pensamiento ni de creencias.


Por esto las preguntas a realizar al público son las siguientes:

  1. Viendo la película, situándonos en el contexto y época en donde se realizó ¿Fueron violados los derechos humanos de los republicanos a lo largo de la historia contada?

  2. Con respeto a la relación que tenía el profesor, Moncho y su familia, refiriéndonos específicamente al tema ético ¿Fue una traición lo que realizo la familia de Moncho? o ¿Solo protegieron su vida y la de su familia? ¿Fue correcto traicionar sus ideales?


TALLER 0

Escrito por Bioeticaento 23-03-2018 en ÉTICA Y MORAL. Comentarios (0)

1)  Qué importancia posee conocer el desarrollo del pensamiento, para la ética actual? Explique

R: es relevante ya que de esta manera nos damos cuenta de los cambios de pensamiento, paradigma e ideales que se van confirmando a través del tiempo. La ética y el pensamiento son conceptos que van evolucionando juntos, hay una retroalimentación del uno con el otro, y estos nos permiten adaptarnos y regular las conductas en la sociedad actual.

2)  Defina el lugar de la ética en su propia experiencia.

R: la ética siempre está presente, ya que es esta la que regula nuestros comportamientos o conductas hacia y con la sociedad, lo que nos permite ejercer acciones como la empatía, respeto, tolerancia con las personas y entorno que nos rodea para generar una mejor convivencia dentro de la sociedad. ¨Individuo y Sociedad existen mutuamente. La democracia permite la relación rica y compleja individuo <-> sociedad donde los individuos y la sociedad pueden entre sí ayudarse, desarrollarse, regularse y controlarse.(Edgar 

morin. 1999. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro.Francia :UNESCO)

3)  Exponga las diferencias entre moral y ética.

Ética: es de carácter teórico, es universal y es capaz de reflexionar sobre la moral, busca el bien común, existe en acuerdos internacionales para regular las conductas deseadas en la sociedad. 

¨Teniendo en cuenta no solo los derechos, lo individual, sino también los deberes para con los otros y también que el interés personal no rebase el interés general¨ (Polo Santillana 2001, citado por Dasuky, 2010) Gloria Elena Betancur Jiménez. (2016). La ética y la moral: paradojas del ser humano. 30 Abril 2016, de Revista CES Psicología ISSN Sitio web: http://www.scielo.org.co/pdf/cesp/v9n1/v9n1a08.pdf

Moral: es de carácter practico, conlleva valores personales, cada comunidad puede modificarla, y es esta la que construye a la sociedad y la sociedad la construye a ella. 

"La moral es definida como las acciones de los sujetos, en la relación con los otros. Esto es, la responsabilidad con relación a sus acciones y las implicaciones en la relación con los otros, la corresponsabilidad en la construcción social.¨ (Polo Santillana, 2001, citado por Dasuky, 2010) . Gloria Elena Betancur Jiménez. (2016). La ética y la moral: paradojas del ser humano. 30 Abril 2016, de Revista CES Psicología ISSN Sitio web: http://www.scielo.org.co/pdf/cesp/v9n1/v9n1a08.pdf


4)  Identifique a lo menos 3 dilemas éticos de la vida profesional que puede enfrentar a futuro.

En el área de salud mental, podría darse el caso de que otros profesionales al tratar de calmar o controlar a un usuario que esté sufriendo una crisis, lo agreda física y verbalmente.

En el área infantil, con niños hiperactivos y con déficit atencional a veces ocurre que son sobre medicados para poder controlarlos, lo que hace que el niño esté más somnoliento y sin tanta energía para realizar actividades, y esto ocurre sin que el niño tenga un control o conocimiento sobre esta acción.

5)  Que significa una conducta ética en un colectivo social.

Una conducta ética conlleva el correcto comportamiento de las personas dentro de la cultura en la que están inmersos, la conducta está regulada por ética, ya que es esta la que nos otorga un patrón de acciones las cuales pueden ser positivas o negativas para el bien común.


Nelson Aguilera

Escrito por Bioeticaento 13-03-2018 en Presentacion. Comentarios (0)

Mi nombre Nelson Aguilera Verdugo tengo 25 años, estudiante 4 año de Terapia Ocupacional en  universidad Andres bello y  vivo en Santa julia Viña del mar